中小學教師專業學習社群運作與成效之研究： 社群召集人觀點 Effectiveness of Teachers’ Professional Learning Communities on Primary and Secondary School Performance from the Perspective of Professional Learning Community Leaders
本研究係探究109學年度中小學教師專業學習社群之運作成效，以問卷調查社群召集人，採Stufflebeam CIPP評鑑模式設計問卷，抽樣調查3,589位，以描述性統計、卡方檢定、逐步多元迴歸分析進行分析。本研究問題為：一、召集人培訓、運作內容、運作型式與運作成效四個變項之成效為何？二、召集人培訓與運作因素是否具顯著相關？三、運作因素對教與學助益、成員持續參與的預測力？根據分析結果，本研究結論為：一、召集人培訓、運作內容、運作型式與運作成效四個變項成效顯著。二、召集人培訓結果與運作因素具顯著相關。三、運作因素對教與學助益、成員持續參與具顯著影響力。 This study investigate...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Changhua University of Education
2024-04-01
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| Series: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.journals.com.tw/jtepd/upload/journal/prog/Heng-Chi%20Chiang.pdf |