Formação Docente Intercultural e Colonialidade do Saber
O artigo problematiza o modelo de pensamento que fundamenta a colonialidade do saber na formação de professores em contextos latino-americanos. Tem como objetivo ressignificar as bases epistemológicas e metodológicas nos processos formativos educacionais. Reconhece que é do encontro e do diálogo ent...
| Główni autorzy: | , , |
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| Format: | Artykuł |
| Język: | Spanish |
| Wydane: |
Universidad Nacional de Salta
2020-01-01
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| Seria: | Revista del CISEN |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/cisen/article/view/16487/45454575769788 |