Une mesure des croyances des enseignants titulaires du primaire relative à trois approches d’évaluation des apprentissages
Chez les enseignants, on note une certaine réticence à changer leurs pratiques d’évaluation des apprentissages au moment où les responsables du ministère de l’Éducation au Québec s’efforcent d’implanter une nouvelle approche d’évaluation. La réticence constatée nous amène à penser qu’il existe proba...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
ADMEE-Canada
1995-01-01
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| Series: | Mesure et Évaluation en Éducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.7202/1092314ar |