Análisis factorial confirmatorio de Indicadores de Progreso de Aprendizaje en Matemáticas (IPAM) en escolares de primer curso de Primaria

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En este estudio se pretende poner a prueba un modelo hipotético para profundizar en la dimensionalidad del sentido numérico utilizando la técnica del Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). Se ha llevado a cabo un estudio longitudinal con una muestra de 176 alumnos de primer curso de Educación Prima...

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Bibliographic Details
Main Authors: Juan E. Jiménez, Sara del Cristo de León
Format: Article
Language:English
Published: MDPI AG 2017-04-01
Series:European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education
Subjects:
Sentido numérico
educación primaria
matemáticas
análisis factorial confirmatorio
medida basada en el currículo
Online Access:http://formacionasunivep.com/ejihpe/index.php/journal/article/view/193/153

Internet

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