O desafio do professor: ensino significativo e construtivo nas aulas de filosofia como reconstrução de uma nova identidade educativa na prática docente
A prática docente, pode ser compreendida, como intimamente vinculada e dependente da conduta do professor, é eminentemente um fazer por aquele que sabe fazer. A ideia do professor com profissional do saber-fazer, contemplando a ideia de Antônio Nóvoa (1992), estaria condicionada a relação do saber p...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Maranhão
2019-01-01
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| Series: | Revista Interdisciplinar em Cultura e Sociedade |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/ricultsociedade/article/view/10514 |