Évaluer les compétences langagières dans un processus migratoire – l’exemple du Québec : une démarche discriminatoire et élitiste ?
Ce récit de pratique relate mes expériences professionnelles en tant qu’examinateur pour un test de français langue étrangère utilisé dans le contexte de la sélection des immigrant·es au Québec. L’objectif du texte est de montrer que ces pratiques évaluatives sont discriminatoires et engendre des co...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
LEeE.online
2023-04-01
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| Series: | La Revue LEeE |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.48325/rleee.007.02 |