Le portfolio dans la dynamique de l’entretien tripartite
Les pratiques d’évaluation par portfolio connaissent une expansion et une diversification importantes. Après une courte revue de ces développements, nous présentons la démarche qui a fait l’objet d’une expérimentation menée dans deux classes primaires (quatrième et sixième années). Cette démarche vi...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
ADMEE-Canada
1998-01-01
|
| Series: | Mesure et Évaluation en Éducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.7202/1091375ar |