Le portfolio dans la dynamique de l’entretien tripartite
Les pratiques d’évaluation par portfolio connaissent une expansion et une diversification importantes. Après une courte revue de ces développements, nous présentons la démarche qui a fait l’objet d’une expérimentation menée dans deux classes primaires (quatrième et sixième années). Cette démarche vi...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
ADMEE-Canada
1998-01-01
|
| Series: | Mesure et Évaluation en Éducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.7202/1091375ar |
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|---|---|
| author | Linda Allal Edith Wegmuller Simone Bonaiti-Dugerdil Florence Cochet Kaeser |
| author_facet | Linda Allal Edith Wegmuller Simone Bonaiti-Dugerdil Florence Cochet Kaeser |
| author_sort | Linda Allal |
| collection | DOAJ |
| description | Les pratiques d’évaluation par portfolio connaissent une expansion et une diversification importantes. Après une courte revue de ces développements, nous présentons la démarche qui a fait l’objet d’une expérimentation menée dans deux classes primaires (quatrième et sixième années). Cette démarche vise, premièrement, à renforcer la dimension formative et métacognitive du travail réalisé par l’élève en vue de la constitution du portfolio. Elle propose, deuxièmement, que le portfolio s’insère dans le cadre dynamique d’un entretien tripartite réunissant l’enseignant, l’élève et ses parents. La recherche porte sur un échantillon de dix élèves (et leurs parents) par classe. Les données récoltées en classe et pendant les entretiens mettent en évidence plusieurs avantages de l’approche suivie : engagement actif et responsabilisation de l’élève, approfondissement des échanges entre les milieux familial et scolaire, valorisation de l’élève et de ses projets. Des difficultés sont toutefois constatées chez certains enfants et parents, notamment lorsque la distance culturelle entre famille et école est très grande ou que des problèmes relationnels se manifestent pendant l’entretien. |
| first_indexed | 2024-03-10T06:19:49Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0823-3993 2368-2000 |
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| last_indexed | 2024-04-24T14:16:53Z |
| publishDate | 1998-01-01 |
| publisher | ADMEE-Canada |
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| series | Mesure et Évaluation en Éducation |
| spelling | doaj.art-16d22cdf6f4745fd9a8629c9777783312024-04-03T08:26:03ZfraADMEE-CanadaMesure et Évaluation en Éducation0823-39932368-20001998-01-0120310.7202/1091375arLe portfolio dans la dynamique de l’entretien tripartiteLinda Allal0Edith Wegmuller1Simone Bonaiti-Dugerdil2Florence Cochet Kaeser3Université de GenèveUniversité de GenèveÉcole primaire de Saint-Jean, GenèveÉcole primaire de Saint-Jean, GenèveLes pratiques d’évaluation par portfolio connaissent une expansion et une diversification importantes. Après une courte revue de ces développements, nous présentons la démarche qui a fait l’objet d’une expérimentation menée dans deux classes primaires (quatrième et sixième années). Cette démarche vise, premièrement, à renforcer la dimension formative et métacognitive du travail réalisé par l’élève en vue de la constitution du portfolio. Elle propose, deuxièmement, que le portfolio s’insère dans le cadre dynamique d’un entretien tripartite réunissant l’enseignant, l’élève et ses parents. La recherche porte sur un échantillon de dix élèves (et leurs parents) par classe. Les données récoltées en classe et pendant les entretiens mettent en évidence plusieurs avantages de l’approche suivie : engagement actif et responsabilisation de l’élève, approfondissement des échanges entre les milieux familial et scolaire, valorisation de l’élève et de ses projets. Des difficultés sont toutefois constatées chez certains enfants et parents, notamment lorsque la distance culturelle entre famille et école est très grande ou que des problèmes relationnels se manifestent pendant l’entretien.https://doi.org/10.7202/1091375arévaluation par portfolioauto-évaluationrelations famille-écoleécole primaireportfolio assessmentself-evaluationfamily-school relationselementary school |
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