L’entrée au préscolaire et les pratiques d’enseignement de la culture : les impacts positifs d’une mobilisation des cultures première et seconde chez deux élèves en difficulté
Au Québec, la transition vers le préscolaire peut être vécue négativement par certains élèves, une situation qui les rend plus vulnérables et qui est à l’origine de difficultés scolaires. La théorie de la culture de Dumont (1994/1968) permet de mener une analyse de la transition en reliant la cultur...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Society for Studies in Education
2015-08-01
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| Series: | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/30661 |