Maestros y maestras y la cuestión de género: planes de estudio, salarios y feminización (Argentina, 1870-1914)

En este artí­culo analizaremos cómo los discursos de género influyeron en los responsables de la polí­tica educativa y la producción de una legislación especí­fica que reguló y financió la profesión docente entre 1870 y 1914. En base a documentos oficiales y la prensa educativa, observaremos, por u...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Laura Graciela Rodríguez
Format: Article
Language:English
Published: Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Género (CInIG) 2021-03-01
Series:Descentrada
Subjects:
Online Access:https://www.descentrada.fahce.unlp.edu.ar/article/view/11274
Description
Summary:En este artí­culo analizaremos cómo los discursos de género influyeron en los responsables de la polí­tica educativa y la producción de una legislación especí­fica que reguló y financió la profesión docente entre 1870 y 1914. En base a documentos oficiales y la prensa educativa, observaremos, por un lado, cuáles fueron las principales normas que se aprobaron, y los argumentos que desplegaron figuras como Domingo F. Sarmiento y otros altos funcionarios de la burocracia educativa en relación con: a) los planes de estudio del magisterio, b) los salarios y c) la feminización de la docencia en el nivel primario. Por el otro lado, ilustraremos de qué manera esta normativa se fue modificando avanzada la etapa.
ISSN:2545-7284