探討科學探究文創工作坊提升高中職學生 科學探究自我效能之差異與預測力 Exploring the Effectiveness of a Scientific Inquiry Creative Workshop in Promoting Senior and Vocational High School Students’ Scientific Inquiry Self-efficacy
本研究目的在探討高中職學生參與科學探究文創工作坊後，科學探究自我效能之差異性與中介效果表現。科學探究文創工作坊於臺灣北、中、南三區辦理，藉以培養高中職學生對於自然科學具備好奇心與想像力，並能用文字、影像、漫畫表達出科學探究的創作能力。科學探究文創工作坊包含兩階段課程，第一階段為2小時「科學探究能力培養課程」，第二階段為3小時「科學探究文創實作課程」。共計有480位高中職學生參與本次工作坊，並於課程結束後填寫信、效度良好的「科學探究自我效能問卷」線上版。本研究發現：一、南區高中職 學生的科學探究自我效能顯著高於中區學生；二、男學生科學探究自我效能顯著高於女學生；三、主動參與工作坊之高中職學生的...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2022-12-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=272&ItemId=1895&loc=tw# |