Mudando o ritmo das aulas de alemão como língua adicional por meio de músicas e mídias digitais
O presente artigo tem o objetivo de discutir e descrever estratégias didáticas durante a realização de um projeto de música em uma disciplina de língua alemã como língua adicional (LA) em contexto universitário. Tendo em vista a importância da inclusão de Tecnologias de Informação e Comunicação (TI...
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|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade de São Paulo
2021-01-01
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| Series: | Pandaemonium Germanicum: Revista de Estudos Germanísticos |
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| Online Access: | https://www.revistas.usp.br/pg/article/view/176694 |
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| author | Marceli Cherchiglia Aquino |
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O presente artigo tem o objetivo de discutir e descrever estratégias didáticas durante a realização de um projeto de música em uma disciplina de língua alemã como língua adicional (LA) em contexto universitário. Tendo em vista a importância da inclusão de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no ensino de LAs, bem como da promoção do pensamento crítico-reflexivo, focado nos interesses e necessidades da(o)s aluna(o)s de Letras, o projeto de música foi realizado na plataforma Kahoot. Concluímos que as atividades contribuíram para o processo de ensino e aprendizagem em língua alemã, assim como para uma participação mais ativa e crítica por parte da(o)s estudantes.
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| publisher | Universidade de São Paulo |
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