SABERES DOCENTES, PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E DIREÇÕES FUTURAS
Objetivou-se analisar o processo de constituição do campo dos saberes docentes, sobretudo a partir de suas relações entre os contextos da formação de professores e das práticas educativas no campo escolar. Buscou-se, desse modo, perspectivar as potencialidades e implicações desse campo, seus desafi...
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Oeste Paulista
2022-09-01
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| Series: | Colloquium Humanarum |
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| Online Access: | https://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/4407 |
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| author | Luiz Gustavo Bonatto Rufino Samuel de Souza Neto |
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Objetivou-se analisar o processo de constituição do campo dos saberes docentes, sobretudo a partir de suas relações entre os contextos da formação de professores e das práticas educativas no campo escolar. Buscou-se, desse modo, perspectivar as potencialidades e implicações desse campo, seus desafios atuais e as possíveis direções futuras. Por meio de um estudo do tipo ensaio teórico, tematizou-se três eixos, os quais perpassaram os seguintes engendramentos: 1) aspectos conceituais e de fundamentação teórica desse campo; 2) apresentação de algumas tipologias e classificações encontradas na atualidade acerca dessa temática; 3) contextualizações sobre a ideia de reservatório de saberes mobilizados na prática pedagógica e suas implicações atuais. Conclui-se que a análise sobre os saberes docentes incita novas formas de se compreender a relação entre formação e prática profissional. Essa perspectiva oferece estruturas analíticas apoiadas em novos paradigmas vinculados aos processos de ensino e aprendizagem a partir da ideia de profissionalização. Nesse interim, diversas analogias podem ser arroladas a perspectiva de amálgama dos saberes docentes de modo que propomos analisa-la anedoticamente tal qual uma “aquarela de saberes” à luz de uma espécie de palheta de cores em uma aquarela utilizada pelo docente durante suas ações profisisonais cotidianas. Assim, analisar o processo de elucidação das práticas pedagógicas à luz dos saberes docentes apresenta-se como um frutífero campo de ação e investigação científica que merece ser fomentado e explorado tendo em vista suas possibilidades de colaboração com as pesquisas no campo da educação.
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| spelling | doaj.art-1e2dde593b6945b9a1b9a923b3030bcb2022-12-22T04:27:15ZporUniversidade do Oeste PaulistaColloquium Humanarum1809-82072022-09-01191SABERES DOCENTES, PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E DIREÇÕES FUTURASLuiz Gustavo Bonatto Rufino0Samuel de Souza Neto1UniedukUnesp Rio Claro Objetivou-se analisar o processo de constituição do campo dos saberes docentes, sobretudo a partir de suas relações entre os contextos da formação de professores e das práticas educativas no campo escolar. Buscou-se, desse modo, perspectivar as potencialidades e implicações desse campo, seus desafios atuais e as possíveis direções futuras. Por meio de um estudo do tipo ensaio teórico, tematizou-se três eixos, os quais perpassaram os seguintes engendramentos: 1) aspectos conceituais e de fundamentação teórica desse campo; 2) apresentação de algumas tipologias e classificações encontradas na atualidade acerca dessa temática; 3) contextualizações sobre a ideia de reservatório de saberes mobilizados na prática pedagógica e suas implicações atuais. Conclui-se que a análise sobre os saberes docentes incita novas formas de se compreender a relação entre formação e prática profissional. Essa perspectiva oferece estruturas analíticas apoiadas em novos paradigmas vinculados aos processos de ensino e aprendizagem a partir da ideia de profissionalização. Nesse interim, diversas analogias podem ser arroladas a perspectiva de amálgama dos saberes docentes de modo que propomos analisa-la anedoticamente tal qual uma “aquarela de saberes” à luz de uma espécie de palheta de cores em uma aquarela utilizada pelo docente durante suas ações profisisonais cotidianas. Assim, analisar o processo de elucidação das práticas pedagógicas à luz dos saberes docentes apresenta-se como um frutífero campo de ação e investigação científica que merece ser fomentado e explorado tendo em vista suas possibilidades de colaboração com as pesquisas no campo da educação. https://journal.unoeste.br/index.php/ch/article/view/4407Saberes docentesPrática pedagógicaFormação profissionalFormação de professoresProcessos de ensino e aprendizagem |
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