Aprendizaje basado en problemas mediado por una aplicación educativa móvil
El uso de dispositivos móviles en procesos educativos, en el marco de la convergencia tecnológica, conlleva a reflexionar sobre la intención pedagógica, estrategias didácticas y el potencial de los recursos digitales en el aprendizaje. La investigación analizó el papel mediador de una aplicación edu...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universitaria Católica del Norte
2023-05-01
|
| Series: | Revista Virtual Universidad Católica del Norte |
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| Online Access: | https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/1465 |
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| author | Mary Luz Ortiz Ortiz Oscar Mauricio Hernández Yomayuza |
| author_facet | Mary Luz Ortiz Ortiz Oscar Mauricio Hernández Yomayuza |
| author_sort | Mary Luz Ortiz Ortiz |
| collection | DOAJ |
| description | El uso de dispositivos móviles en procesos educativos, en el marco de la convergencia tecnológica, conlleva a reflexionar sobre la intención pedagógica, estrategias didácticas y el potencial de los recursos digitales en el aprendizaje. La investigación analizó el papel mediador de una aplicación educativa móvil, diseñada bajo el aprendizaje basado en problemas, en el área de matemáticas. El estudio fue de corte mixto bajo un enfoque descriptivo; se diseñó e implementó un pretest, un postest y una encuesta para recolectar los datos cuantitativos, y una rejilla de observación para la información cualitativa; la población objetivo fue los estudiantes de grado noveno de un centro educativo de carácter público. En los hallazgos, se reconoce el aporte de los dispositivos móviles y el aprendizaje basado en problemas, en el fortalecimiento de habilidades para el trabajo en equipo, la toma de decisiones, y la solución de problemas con sistemas de ecuaciones lineales mediante cuatro métodos. En las conclusiones, se destaca el potencial de los dispositivos móviles en educación, dado que es una herramienta que facilita el acceso a la información, sin restricción de tiempo ni lugar; sin embargo, se debe focalizar el diseño de estrategias didácticas para realizar un uso pedagógico y planificado. |
| first_indexed | 2024-03-13T08:17:23Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0124-5821 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-03-13T08:17:23Z |
| publishDate | 2023-05-01 |
| publisher | Universitaria Católica del Norte |
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| spelling | doaj.art-1e31949df5aa48be95769571b45d9bce2023-05-31T14:46:17ZspaUniversitaria Católica del NorteRevista Virtual Universidad Católica del Norte0124-58212023-05-01169436910.35575/rvucn.n69a3Aprendizaje basado en problemas mediado por una aplicación educativa móvilMary Luz Ortiz Ortiz0https://orcid.org/0000-0003-3706-6188Oscar Mauricio Hernández Yomayuza1https://orcid.org/0000-0003-1017-8542Facultad Ciencias de la Educación, Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaFacultad de Ingeniería, Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaEl uso de dispositivos móviles en procesos educativos, en el marco de la convergencia tecnológica, conlleva a reflexionar sobre la intención pedagógica, estrategias didácticas y el potencial de los recursos digitales en el aprendizaje. La investigación analizó el papel mediador de una aplicación educativa móvil, diseñada bajo el aprendizaje basado en problemas, en el área de matemáticas. El estudio fue de corte mixto bajo un enfoque descriptivo; se diseñó e implementó un pretest, un postest y una encuesta para recolectar los datos cuantitativos, y una rejilla de observación para la información cualitativa; la población objetivo fue los estudiantes de grado noveno de un centro educativo de carácter público. En los hallazgos, se reconoce el aporte de los dispositivos móviles y el aprendizaje basado en problemas, en el fortalecimiento de habilidades para el trabajo en equipo, la toma de decisiones, y la solución de problemas con sistemas de ecuaciones lineales mediante cuatro métodos. En las conclusiones, se destaca el potencial de los dispositivos móviles en educación, dado que es una herramienta que facilita el acceso a la información, sin restricción de tiempo ni lugar; sin embargo, se debe focalizar el diseño de estrategias didácticas para realizar un uso pedagógico y planificado.https://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/1465aplicación educativa móvilaprendizaje basado en problemasaprendizaje móvilecuaciones lineales |
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