Para pensar sobre a formação continuada de professores é imprescindível uma teoria crítica de formação humana
A formação continuada de professores na década de 1990 passou a ser considerada uma das estratégias fundamentais para o processo de construção de um novo perfil profissional do professor. Neste contexto, a concepção crítico-reflexiva foi defendida como a orientação mais adequada para a renovação dos...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES
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| Series: | Cadernos Cedes |
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| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622015000100057&lng=en&tlng=en |