مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت
مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت بود. روش: از میان دانشجویان دختر رشته تربیت‌بدنی در دانشگاه ارومیه که همگی راست‌دست بودند و هیچ‌گونه سابقه آموزش نوروفیدبک، تصویرسازی ذهنی و پرتاب دارت نداشتند، 24 نفر به‌صورت نمونه‌گیری...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Payame Noor University
2015-09-01
|
| Series: | عصب روانشناسی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://clpsy.journals.pnu.ac.ir/pdf_2423_ab29c7ecf5ab39594a18233c66e9cf54.html |
| _version_ | 1819032431517237248 |
|---|---|
| author | مریم صالحی حجت الله امینی حسن محمد زاده |
| author_facet | مریم صالحی حجت الله امینی حسن محمد زاده |
| author_sort | مریم صالحی |
| collection | DOAJ |
| description | مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت بود. روش: از میان دانشجویان دختر رشته تربیت‌بدنی در دانشگاه ارومیه که همگی راست‌دست بودند و هیچ‌گونه سابقه آموزش نوروفیدبک، تصویرسازی ذهنی و پرتاب دارت نداشتند، 24 نفر به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در سه گروه 8 نفری تصویرسازی ذهنی، نوروفیدبک و کنترل قرار گرفتند. پروتکل تمرینی، به مدت 5 هفته هر هفته 3 جلسه، صورت گرفت و سپس پس‌آزمون به عمل آمد. آزمون یادداری 5 روز پس از آخرین جلسه تمرینی گرفته شد. یافته‌ها: نتایج آزمون تحلیل واریانس دوراهه با اندازه‌گیری مکرر نشان داد که اگرچه عملکرد آزمودنیها در مرحله اکتساب هر دو گروه تصویرسازی ذهنی و نوروفیدبک پیشرفت داشتند، اما تفاوت معنیداری بین گروه‌های آزمایشی در این مرحله مشاهده نشد. از سوی دیگر، اثر اصلی مراحل آزمون در این پژوهش معنیدار بود، اما اثر اصلی گروه و همچنین تعامل مراحل آزمون و گروه به لحاظ آماری معنیدار نبود. نتیجهگیری: با توجه به یافتههای این پژوهش، نقش تصویرسازی ذهنی و نوروفیدبک بیش از پیش مورد توجه قرار میگیرد و تأکید بر استفاده از آن‌ها در کنار تمرین بدنی توصیه می‌شود. |
| first_indexed | 2024-12-21T07:01:50Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1ea8ea4437d24db0a471b06daecb0f66 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2476-5023 2538-5623 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-21T07:01:50Z |
| publishDate | 2015-09-01 |
| publisher | Payame Noor University |
| record_format | Article |
| series | عصب روانشناسی |
| spelling | doaj.art-1ea8ea4437d24db0a471b06daecb0f662022-12-21T19:12:11ZfasPayame Noor Universityعصب روانشناسی2476-50232538-56232015-09-0111861032423مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارتمریم صالحی0حجت الله امینی1حسن محمد زاده2کارشناس ارشد رفتار حرکتی، دانشگاه ارومیهدانشجوی دکترای یادگیری حرکتی، دانشگاه تهرانعضو هیئت علمی دانشکده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه ارومیهمقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت بود. روش: از میان دانشجویان دختر رشته تربیت‌بدنی در دانشگاه ارومیه که همگی راست‌دست بودند و هیچ‌گونه سابقه آموزش نوروفیدبک، تصویرسازی ذهنی و پرتاب دارت نداشتند، 24 نفر به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در سه گروه 8 نفری تصویرسازی ذهنی، نوروفیدبک و کنترل قرار گرفتند. پروتکل تمرینی، به مدت 5 هفته هر هفته 3 جلسه، صورت گرفت و سپس پس‌آزمون به عمل آمد. آزمون یادداری 5 روز پس از آخرین جلسه تمرینی گرفته شد. یافته‌ها: نتایج آزمون تحلیل واریانس دوراهه با اندازه‌گیری مکرر نشان داد که اگرچه عملکرد آزمودنیها در مرحله اکتساب هر دو گروه تصویرسازی ذهنی و نوروفیدبک پیشرفت داشتند، اما تفاوت معنیداری بین گروه‌های آزمایشی در این مرحله مشاهده نشد. از سوی دیگر، اثر اصلی مراحل آزمون در این پژوهش معنیدار بود، اما اثر اصلی گروه و همچنین تعامل مراحل آزمون و گروه به لحاظ آماری معنیدار نبود. نتیجهگیری: با توجه به یافتههای این پژوهش، نقش تصویرسازی ذهنی و نوروفیدبک بیش از پیش مورد توجه قرار میگیرد و تأکید بر استفاده از آن‌ها در کنار تمرین بدنی توصیه می‌شود.http://clpsy.journals.pnu.ac.ir/pdf_2423_ab29c7ecf5ab39594a18233c66e9cf54.htmlآموزش امواج مغزی آلفا/تتا و تتاSMR/پرتاب دارتتصویرسازی ذهنینوروفیدبک |
| spellingShingle | مریم صالحی حجت الله امینی حسن محمد زاده مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت عصب روانشناسی آموزش امواج مغزی آلفا/تتا و تتاSMR/ پرتاب دارت تصویرسازی ذهنی نوروفیدبک |
| title | مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت |
| title_full | مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت |
| title_fullStr | مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت |
| title_full_unstemmed | مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت |
| title_short | مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت |
| title_sort | مقایسه تأثیر تمرینات نوروفیدبک و تصویرسازی ذهنی بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت |
| topic | آموزش امواج مغزی آلفا/تتا و تتاSMR/ پرتاب دارت تصویرسازی ذهنی نوروفیدبک |
| url | http://clpsy.journals.pnu.ac.ir/pdf_2423_ab29c7ecf5ab39594a18233c66e9cf54.html |
| work_keys_str_mv | AT mrymṣạlḥy mqạyshtạtẖyrtmrynạtnwrwfydbḵwtṣwyrsạzydẖhnybrạḵtsạbwyạddạrymhạrtprtạbdạrt AT ḥjtạllhạmyny mqạyshtạtẖyrtmrynạtnwrwfydbḵwtṣwyrsạzydẖhnybrạḵtsạbwyạddạrymhạrtprtạbdạrt AT ḥsnmḥmdzạdh mqạyshtạtẖyrtmrynạtnwrwfydbḵwtṣwyrsạzydẖhnybrạḵtsạbwyạddạrymhạrtprtạbdạrt |