Educação do campo: concepção, contribuições e contradições
Este artigo tem o propósito de compreender o processo de construção da Educação do Campo, referente aos aspectos das contribuições e contradições em que essa concepção de educação se constituiu. Ele ainda traz um comparativo entre a Educação do Campo e a Educação Rural, em que se busca conhecer os...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2012-12-01
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| Series: | Revista Espaço Acadêmico |
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| author | Mary Carneiro Paiva Oliveira |
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Este artigo tem o propósito de compreender o processo de construção da Educação do Campo, referente aos aspectos das contribuições e contradições em que essa concepção de educação se constituiu. Ele ainda traz um comparativo entre a Educação do Campo e a Educação Rural, em que se busca conhecer os interesses e os sujeitos que há por trás da ideologia de cada uma. Para isso, fizemos o uso de uma revisão bibliográfica específica na temática abordada para dar sustentabilidade ao nosso discurso. Em nossos apontamentos conclusivos, apresentamos a possibilidade de compreensão dos propósitos da construção da Educação do Campo em contraponto a Educação Rural. E ainda, que o campo da constituição da educação dos camponeses se realiza mediante seus conflitos e contradições, uma vez que, esta se encontra num projeto de humanização dos sujeitos oprimidos e negados historicamente a uma educação de qualidade. Este texto encontra-se organizado em dois diálogos, o primeiro com o item “Da semente à planta: contribuições para a concepção de Educação do Campo” e o segundo intitulado de “Educação do Campo X Educação Rural: lados e interesses opostos”.
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| publishDate | 2012-12-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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| spelling | doaj.art-1f246187c81744438b809e770225e2822022-12-22T02:01:31ZporUniversidade Estadual de MaringáRevista Espaço Acadêmico1519-61862012-12-01121409100Educação do campo: concepção, contribuições e contradiçõesMary Carneiro Paiva Oliveira0Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Programa de Pós-graduação em Educação - POSEDUC/UERN. Este artigo tem o propósito de compreender o processo de construção da Educação do Campo, referente aos aspectos das contribuições e contradições em que essa concepção de educação se constituiu. Ele ainda traz um comparativo entre a Educação do Campo e a Educação Rural, em que se busca conhecer os interesses e os sujeitos que há por trás da ideologia de cada uma. Para isso, fizemos o uso de uma revisão bibliográfica específica na temática abordada para dar sustentabilidade ao nosso discurso. Em nossos apontamentos conclusivos, apresentamos a possibilidade de compreensão dos propósitos da construção da Educação do Campo em contraponto a Educação Rural. E ainda, que o campo da constituição da educação dos camponeses se realiza mediante seus conflitos e contradições, uma vez que, esta se encontra num projeto de humanização dos sujeitos oprimidos e negados historicamente a uma educação de qualidade. Este texto encontra-se organizado em dois diálogos, o primeiro com o item “Da semente à planta: contribuições para a concepção de Educação do Campo” e o segundo intitulado de “Educação do Campo X Educação Rural: lados e interesses opostos”. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/18301educação do campomovimentos sociaiseducação rural. |
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