La Alfabetización Cuantitativa en estudiantes de Tercer Grado de Primaria a través de un Juego Serio / Quantitative Literacy in Third Grade Students using a Serious Game

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Bibliographic Details
Main Authors: José Luis Fernández-Robles, Laura Sanely Gaytán-Lugo, Sara Catalina Hernández-Gallardo, Miguel Ángel García-Ruíz
Format: Article
Language:English
Published: Grupo de Investigación “Nodo Educativo” / Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE) 2019-06-01
Series:Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa
Subjects:
juegos serios
aprendizaje de las matemáticas
diseño de la instrucción
diseño de videojuegos
educación primaria
serious games
mathematical learning
instructional design
videogame design
primary education

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