The Construction of Theoretical and Practical Knowledge in Initial Teacher Education La construcción del conocimiento teórico y práctico en la formación inicial del profesorado
This paper presents results from an interpretive research which has analysed how language student-teachers construct their knowledge about language teaching and learning during pre-service teacher education. The study, embedded within the general frameworks of teachers´ thinking and socialization, i...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional de Colombia
2006-10-01
|
| Series: | Profile Issues in Teachers' Professional Development |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902006000100007 |
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| author | Maria Helena Vieira Abrahão |
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| author_sort | Maria Helena Vieira Abrahão |
| collection | DOAJ |
| description | This paper presents results from an interpretive research which has analysed how language student-teachers construct their knowledge about language teaching and learning during pre-service teacher education. The study, embedded within the general frameworks of teachers´ thinking and socialization, involved language student teachers from a public university in Brazil.<br>Este trabajo presenta resultados de una investigación interpretativa que ha analizado cómo los profesores de lenguas construyen su conocimiento sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas durante la formación pre-servicio. En el estudio, arraigado en los esquemas generales de reflexión y socialización de los profesores, participaron profesores de lenguas de una universidad pública en Brasil. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1657-0790 |
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| publishDate | 2006-10-01 |
| publisher | Universidad Nacional de Colombia |
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| spelling | doaj.art-20ca6308cb104ad28b5834e38b2b757c2023-09-02T05:52:17ZengUniversidad Nacional de ColombiaProfile Issues in Teachers' Professional Development1657-07902006-10-017187100The Construction of Theoretical and Practical Knowledge in Initial Teacher Education La construcción del conocimiento teórico y práctico en la formación inicial del profesoradoMaria Helena Vieira AbrahãoThis paper presents results from an interpretive research which has analysed how language student-teachers construct their knowledge about language teaching and learning during pre-service teacher education. The study, embedded within the general frameworks of teachers´ thinking and socialization, involved language student teachers from a public university in Brazil.<br>Este trabajo presenta resultados de una investigación interpretativa que ha analizado cómo los profesores de lenguas construyen su conocimiento sobre la enseñanza y el aprendizaje de lenguas durante la formación pre-servicio. En el estudio, arraigado en los esquemas generales de reflexión y socialización de los profesores, participaron profesores de lenguas de una universidad pública en Brasil.http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-07902006000100007Formación inicialcreenciasenseñanza y aprendizaje de lenguasInitial educationbeliefslanguage teaching and learning |
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