Merkmale und Funktionen von "Bildungsstandards" in der Berufsbildung: Eine Analyse der Tradition und Entwicklung in ausgewählten europäischen Ländern und in der Europäischen Berufsbildungspolitik
Die aktuellen Vorschläge zur Einführung von Bildungsstandards an unseren Schulen arbeiten mit einem der Expertiseforschung entnommenen Domänenbegriff und mit dem Kompetenzmodell der Kognitionspsychologie. Beides steht im Widerspruch zur berufsschulischen Praxis bzw. zur berufspädagogischen Tradition...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Bielefeld University
2006-09-01
|
| Series: | Journal of Social Science Education |
| Online Access: | http://www.jsse.org/index.php/jsse/article/view/359 |