Decolonizar o Currículo? Possibilidades para desestabilizar a formação em performance
Este ensaio problematiza o termo decolonização aplicado aos currículos de dança e performance no ensino superior. Para tanto, utiliza o argumento de Eve Tuck e K. Wayne Yang (2012) de que a colonização está enraizada em uma visão de mundo que considera os seres como coisas passíveis de exploração. T...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2018-10-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Estudos da Presença |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/87007 |