Aspettative educative future degli allievi categorizzati con e senza bisogni educativi speciali: un’analisi comparativa includendo variabili individuali e contestuali
Il presente articolo analizza le differenze tra allieve e allievi con e senza bisogni educativi specifici (BES) per ciò che concerne le loro aspettative educative future includendo nell’analisi alcune variabili individuali (autoefficacia, concetto di sé in matematica), contestuali (supporto individ...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Bern Open Publishing
2022-09-01
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| Series: | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sjer.ch/article/view/5529 |