Struktury narracyjne w edukacji z perspektywy etycznej
Celem niniejszego opracowania jest przyjrzenie się temu, w jaki sposób rozmaite dotyczące edukacji problemy natury etycznej powiązane są ze strukturami narracyjnymi, które występują w procesach edukacyjnych. Wywód, oparty o uwagi m.in. Michaela Oakeshotta, Erika H. Eriksona, Richarda Pringa i Arthur...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ignatianum University Press
2022-09-01
|
| Series: | Studia Paedagogica Ignatiana |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/37970 |
| _version_ | 1811206075384332288 |
|---|---|
| author | Maciej Jemioł |
| author_facet | Maciej Jemioł |
| author_sort | Maciej Jemioł |
| collection | DOAJ |
| description | Celem niniejszego opracowania jest przyjrzenie się temu, w jaki sposób rozmaite dotyczące edukacji problemy natury etycznej powiązane są ze strukturami narracyjnymi, które występują w procesach edukacyjnych. Wywód, oparty o uwagi m.in. Michaela Oakeshotta, Erika H. Eriksona, Richarda Pringa i Arthura C. Danto dotyczy zwłaszcza trzech rodzajów takich narracji: instrumentalnych, obiektywnych i podmiotowych. Narracje instrumentalne, czyli te wykorzystywane przez nauczycieli w procesach dydaktycznych (np. bajki, anegdoty) przywołane są tu w kontekście problemu reprezentacji marginalizowanych grup w systemie szkolnictwa. Narracje obiektywne, dotyczące świata i funkcjonujących w nim systemów społecznych, omawia się tutaj w odniesieniu do zasady moralnej Eriksona, która głosi, że należy czynić drugiemu to, co przyczyni się do jego rozwoju w tej samej mierze w jakiej przyczyni się do naszego. Narracje podmiotowe, a więc te, które opowiadają sobie sami uczniowie i nauczyciele i które dotyczą ich życia, ukazane są w świetle potrzeby moralnego wychowania młodzieży. W każdym z tym przypadków odsłania się obraz perspektywy struktur narracyjnych jako dobrego formalnego odniesienia dla debat nad moralnymi problemami edukacji.
|
| first_indexed | 2024-04-12T03:41:50Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-23fe84aac12e4a50b59d01bd00d3381e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2450-5358 2450-5366 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-12T03:41:50Z |
| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Ignatianum University Press |
| record_format | Article |
| series | Studia Paedagogica Ignatiana |
| spelling | doaj.art-23fe84aac12e4a50b59d01bd00d3381e2022-12-22T03:49:15ZengIgnatianum University PressStudia Paedagogica Ignatiana2450-53582450-53662022-09-0125310.12775/SPI.2022.3.005Struktury narracyjne w edukacji z perspektywy etycznejMaciej Jemioł0Akademia Ignatianum w KrakowieCelem niniejszego opracowania jest przyjrzenie się temu, w jaki sposób rozmaite dotyczące edukacji problemy natury etycznej powiązane są ze strukturami narracyjnymi, które występują w procesach edukacyjnych. Wywód, oparty o uwagi m.in. Michaela Oakeshotta, Erika H. Eriksona, Richarda Pringa i Arthura C. Danto dotyczy zwłaszcza trzech rodzajów takich narracji: instrumentalnych, obiektywnych i podmiotowych. Narracje instrumentalne, czyli te wykorzystywane przez nauczycieli w procesach dydaktycznych (np. bajki, anegdoty) przywołane są tu w kontekście problemu reprezentacji marginalizowanych grup w systemie szkolnictwa. Narracje obiektywne, dotyczące świata i funkcjonujących w nim systemów społecznych, omawia się tutaj w odniesieniu do zasady moralnej Eriksona, która głosi, że należy czynić drugiemu to, co przyczyni się do jego rozwoju w tej samej mierze w jakiej przyczyni się do naszego. Narracje podmiotowe, a więc te, które opowiadają sobie sami uczniowie i nauczyciele i które dotyczą ich życia, ukazane są w świetle potrzeby moralnego wychowania młodzieży. W każdym z tym przypadków odsłania się obraz perspektywy struktur narracyjnych jako dobrego formalnego odniesienia dla debat nad moralnymi problemami edukacji. https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/37970narracjanarracjeedukacjaetyka |
| spellingShingle | Maciej Jemioł Struktury narracyjne w edukacji z perspektywy etycznej Studia Paedagogica Ignatiana narracja narracje edukacja etyka |
| title | Struktury narracyjne w edukacji z perspektywy etycznej |
| title_full | Struktury narracyjne w edukacji z perspektywy etycznej |
| title_fullStr | Struktury narracyjne w edukacji z perspektywy etycznej |
| title_full_unstemmed | Struktury narracyjne w edukacji z perspektywy etycznej |
| title_short | Struktury narracyjne w edukacji z perspektywy etycznej |
| title_sort | struktury narracyjne w edukacji z perspektywy etycznej |
| topic | narracja narracje edukacja etyka |
| url | https://apcz.umk.pl/SPI/article/view/37970 |
| work_keys_str_mv | AT maciejjemioł strukturynarracyjnewedukacjizperspektywyetycznej |