O Proformação e a Formação Continuada como Processo de Ressignificação da Prática Pedagógica

O Proformação e a Formação Continuada como Processo de Ressignificação da Prática Pedagógica

Bibliographic Details
Main Author:	Maria Irene Miranda
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidade Federal de Uberlândia 2010-08-01
Series:	Ensino em Re-vista
Online Access:	http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/7905

Similar Items

Formação continuada e o fazer pedagógico docente: ressignificação das práticas alfabetizadoras?
by: Ilsa do Carmo Vieira Goulart, et al.
Published: (2023-05-01)

Formação docente no contexto da pandemia: ressignificação da prática pedagógica
by: Arcelita Koscheck, et al.
Published: (2022-12-01)

O proformação e seu modelo de educação a distância
by: Raquel de Almeida Moraes
Published: (2012-06-01)

Proformação: uma análise da influência do Banco Mundial na formação dos professores leigos
by: Raquel Almeida Moraes
Published: (2003-10-01)

RELAÇÕES ENTRE A FORMAÇÃO CONTINUADA E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES ALFABETIZADORES
by: Anderson Miguel dos Santos da Paz, et al.
Published: (2022-12-01)

O processo de formação continuada de professores: ações do gestor escolar voltadas a transformação das práticas pedagógicas
by: Adriana Oliveira dos Santos Siqueira, et al.
Published: (2015-10-01)

O ENSINO DA LEITURA COMO PROCESSO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
by: José Aroldo da Silva
Published: (2013-06-01)

Investigação da prática pedagógica: formação continuada nas narrativas e representações de profissionais da educação
by: Jociane Emídia Silva Geronasso, et al.
Published: (2020-09-01)

Práticas pedagógicas e formação continuada: as tecnologias da informação e comunicação na sala de aula
by: Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau, et al.
Published: (2017-12-01)

Formação continuada na prática pedagógica: a Educação Física em questão
by: Andréa Maria Pires Azevedo, et al.
Published: (2010-01-01)

Formação continuada e práticas formadoras
by: Rejane Maria de Almeida Amorim, et al.

Formação continuada e prática pedagógica: O que pensam as professoras que atuam na pré-escola
by: Maria Izete Oliveira
Published: (2016-04-01)

Formação Continuada e Permanente de Professores: Emancipação Coletiva das Práticas Pedagógicas Alienantes
by: Dirce Cristiane Camilotti, et al.
Published: (2021-12-01)

A prática pedagógica dos professores de Educação Física: desafios para formação continuada
by: Paulo Roberto Dalla Valle, et al.
Published: (2021-08-01)

As abordagens pedagogicas e o papel do professor de educação básica em processo de formação continuada no Brasil
by: Simone Maneira, et al.
Published: (2017-12-01)

A AVALIAÇÃO COMO UM PROCESSO INTERNO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
by: Alvori Ahlert
Published: (2008-12-01)

A AVALIAÇÃO COMO UM PROCESSO INTERNO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
by: Alvori Ahlert
Published: (2008-12-01)

Processos de formação continuada: alinhando práticas e construindo saberes na Educação Física escolar
by: Leontine Lima dos Santos, et al.
Published: (2021-03-01)

O PIBID como elemento articulador da teoria e prática na formação inicial e continuada do professor
by: Juliete Souza Nascimento, et al.
Published: (2016-08-01)

IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO - RESSIGNIFICAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOCENTES, RECORRENDO AO LETRAMENTO DIGITAL
by: Benivaldo Aparecido de Almeida, et al.
Published: (2023-08-01)

O Processo de Alfabetização e as Práticas Pedagógicas
by: Maria Emiliana Lima Penteado, et al.
Published: (2022-11-01)

Formação de professores: desafio da pesquisa como prática pedagógica
by: Cristiane de Almeida, et al.
Published: (2020-04-01)

A influência da formação continuada na prática docente
by: Leila Pio Mororó
Published: (2017-01-01)

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRÁTICA DOCENTE
by: Lucyelen Lu Costa Amorim, et al.
Published: (2017-03-01)

Formação Continuada do Professor de Educação Física e a Construção de Práticas Pedagógicas Multiculturalmente Orientadas
by: Joe Gomes
Published: (2010-07-01)

A prática pedagógica no processo de formação da Política Nacional de Humanização (PNH)
by: Vania Correa de Mello, et al.

Formação inicial e continuada
by: Caroline Miranda Pereira Lima, et al.
Published: (2023-12-01)

Trilhas formativas e formação continuada de professores: Oficinas para inserção das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas
by: Ronaldo Lasakoswitsck, et al.
Published: (2022-03-01)

As contribuições de Meirieu para a formação continuada de professores e a adoção de práticas pedagógicas inclusivas
by: Alexandro Braga Vieira, et al.
Published: (2020-10-01)

Implicações da formação continuada em serviço promovida pela coordenação pedagógica à qualificação da prática docente na Educação Infantil
by: Andreia Roncaglio Geraldo, et al.
Published: (2023-04-01)

FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS DOCENTES: POLÍTICAS E PRÁTICAS
by: Júlia Cecília de Oliveira Alves Ribeiro, et al.
Published: (2021-03-01)

As práticas da progressão continuada como mantenedoras da barbárie
by: Emanuel Lucas Batista de Melo, et al.
Published: (2023-01-01)

Formação docente continuada, desenvolvimento de práticas pedagógicas em sala de aula e promoção da saúde do professor: relações necessárias
by: Anselmo Lima, et al.

<b>O Entre o ‘aproveitamento’ e o provimento da prática na formação continuada de professores
by: Andréia Lopes Pacheco Vasques, et al.
Published: (2016-12-01)

Prática pedagógica alfabetizadora: a aquisição da língua escrita como processo sociocultural
by: Antonia Edna Brito
Published: (2007-11-01)

Indícios de criatividade e inovação no processo de formação continuada
by: Maria José de Pinho, et al.
Published: (2015-04-01)

Práticas de formação continuada em Educação Física
by: Dionésio Anito T. Heringer, et al.
Published: (2009-01-01)

Aspectos históricos da formação de professores: a necessidade da formação continuada para a fluência tecnológica e pedagógica
by: Rafael Melotti, et al.
Published: (2024-03-01)

Perfil de formação continuada de professores de Educação Física: modelos, modalidades e contributos para a prática pedagógica
by: Janaína da Silva Ferreira, et al.
Published: (2015-09-01)

FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONTEXTO HÍBRIDO E MULTIMODAL: RESSIGNIFICANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS POR MEIO DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM GAMIFICADOS
by: Maria Elisabete Bersch, et al.
Published: (2019-06-01)