Kompetenzorientierung und Fairness bei individualisierten E-Klausuren
Die stärkere Individualisierung des Studiums erfordert adaptiv und individuell zugeschnittene Prüfungsformen, die Anforderungen der Kompetenzorientierung sowie der Vergleichbarkeit und Fairness von Prüfungsleistungen erfüllen. Kompetenzorientierte adaptive E-Klausuren stellen hier ein erfolgsverspr...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Forum Neue Medien in der Lehre Austria
2022-03-01
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| Series: | Zeitschrift für Hochschulentwicklung |
| Online Access: | https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1588 |
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| author | Christian Spoden Aron Fink Andreas Frey Hanna Köhler Patrick Naumann |
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| author_sort | Christian Spoden |
| collection | DOAJ |
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Die stärkere Individualisierung des Studiums erfordert adaptiv und individuell zugeschnittene Prüfungsformen, die Anforderungen der Kompetenzorientierung sowie der Vergleichbarkeit und Fairness von Prüfungsleistungen erfüllen. Kompetenzorientierte adaptive E-Klausuren stellen hier ein erfolgsversprechendes Konzept dar, welches im vorliegenden Beitrag erläutert wird. Es wird ferner eine Anwendung dargestellt, aus der sich Empfehlungen zur Umsetzung im regulären Klausurbetrieb ableiten lassen. Abschließend werden Erweiterungen und Herausforderungen der Konzeption diskutiert.
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| format | Article |
| id | doaj.art-2608e36ed6634ca5ad83383c2dd78a29 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2219-6994 |
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| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | Forum Neue Medien in der Lehre Austria |
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| spelling | doaj.art-2608e36ed6634ca5ad83383c2dd78a292023-09-06T07:42:01ZdeuForum Neue Medien in der Lehre AustriaZeitschrift für Hochschulentwicklung2219-69942022-03-0117110.3217/zfhe-17-01/08Kompetenzorientierung und Fairness bei individualisierten E-KlausurenChristian Spoden0Aron Fink1Andreas Frey2Hanna Köhler3Patrick Naumann4Hochschule Emden/Leer, Fachbereich WirtschaftGoethe-Universität Frankfurt, Arbeitsbereich Pädagogische PsychologieGoethe-Universität Frankfurt, Arbeitsbereich Pädagogische PsychologieFriedrich-Schiller-Universität Jena, Institut für PsychologieGoethe-Universität Frankfurt, Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie Die stärkere Individualisierung des Studiums erfordert adaptiv und individuell zugeschnittene Prüfungsformen, die Anforderungen der Kompetenzorientierung sowie der Vergleichbarkeit und Fairness von Prüfungsleistungen erfüllen. Kompetenzorientierte adaptive E-Klausuren stellen hier ein erfolgsversprechendes Konzept dar, welches im vorliegenden Beitrag erläutert wird. Es wird ferner eine Anwendung dargestellt, aus der sich Empfehlungen zur Umsetzung im regulären Klausurbetrieb ableiten lassen. Abschließend werden Erweiterungen und Herausforderungen der Konzeption diskutiert. https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1588 |
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