Folk linguistics e didattica delle lingue
In the first part of this contribution, after introducing Folk Linguistics by defining its domain of competence, we will try to draw an outline of the advantages that can derive from its application to language teaching education from several perspectives. In the second part two case studies, set...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Fondazione Università Ca’ Foscari
2012-07-01
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| Series: | Educazione Linguistica Language Education |
| Online Access: | http://doi.org/10.14277/2280-6792/20p |
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| author | Santipolo, Matteo |
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| author_sort | Santipolo, Matteo |
| collection | DOAJ |
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In the first part of this contribution, after introducing Folk Linguistics by defining its domain of competence, we will try to draw an outline of the advantages that can derive from its application to language teaching education from several perspectives. In the second part two case studies, set in Australia, will be presented and discus- sed, which should provide an example of what stated in the introductory paragraphs. Nella prima parte di questo contributo, dopo avere introdotto la Folk Linguistics, definendone il dominio di competenza, tenteremo di tracciare un profilo dei vantaggi che possono derivare dalla sua applicazione alla glottodidattica da diverse prospettive. Nella seconda parte verranno presentati due studi di caso, relativi all’Australia, il cui scopo è fornire un esempio concreto di quanto affermato nei paragrafi introduttivi.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2280-6792 |
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| publishDate | 2012-07-01 |
| publisher | Fondazione Università Ca’ Foscari |
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| series | Educazione Linguistica Language Education |
| spelling | doaj.art-26765749b683448083421e3c605e4fed2023-10-30T08:31:47ZengFondazione Università Ca’ FoscariEducazione Linguistica Language Education2280-67922012-07-01210.14277/2280-6792/20pjournal_article_947Folk linguistics e didattica delle lingueSantipolo, Matteo0Università degli Studi di Padova, Italia In the first part of this contribution, after introducing Folk Linguistics by defining its domain of competence, we will try to draw an outline of the advantages that can derive from its application to language teaching education from several perspectives. In the second part two case studies, set in Australia, will be presented and discus- sed, which should provide an example of what stated in the introductory paragraphs. Nella prima parte di questo contributo, dopo avere introdotto la Folk Linguistics, definendone il dominio di competenza, tenteremo di tracciare un profilo dei vantaggi che possono derivare dalla sua applicazione alla glottodidattica da diverse prospettive. Nella seconda parte verranno presentati due studi di caso, relativi all’Australia, il cui scopo è fornire un esempio concreto di quanto affermato nei paragrafi introduttivi. http://doi.org/10.14277/2280-6792/20p |
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