Valoración del Aprendizaje Basado en Problemas por los alumnos: diferencias por sexo

Valoración del Aprendizaje Basado en Problemas por los alumnos: diferencias por sexo

Esta investigación pretende valorar la aplicación de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) atendiendo al género de los alumnos. En numerosas investigaciones se observan diferencias en las estrategias y estilos de aprendizaje en cuanto al sexo que pueden influir en la valoración de...

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Bibliographic Details
Main Authors: Mercedes Carmona Martínez, María del Carmen Conesa Pérez, María Isabel Ros Clemente
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Complutense de Madrid 2014-04-01
Series:Historia y Comunicación Social
Subjects:
Aprendizaje basado en problemas
metodología docente
diferencias por sexo.
Online Access:https://revistas.ucm.es/index.php/HICS/article/view/44997

Internet

https://revistas.ucm.es/index.php/HICS/article/view/44997

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