Teoria histórico-cultural: contribuições para processos inclusivos no ensino profissionalizante
O texto traz reflexões sobre as contribuições da Teoria Histórico-Cultural para processos inclusivos no ensino profissionalizante no Brasil. Com um resgate histórico sobre a educação profissional no país, o texto discorre sobre qual o papel do ensino profissionalizante no atual cenário educacional,...
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| Published: |
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
2022-07-01
|
| Series: | Educação em Análise |
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| author | Sônia Carla Gravena Cândido da Silva Dionéia Foschiani Helbel Suely Amaral Mello |
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| description | O texto traz reflexões sobre as contribuições da Teoria Histórico-Cultural para processos inclusivos no ensino profissionalizante no Brasil. Com um resgate histórico sobre a educação profissional no país, o texto discorre sobre qual o papel do ensino profissionalizante no atual cenário educacional, e a quem essa educação se encontra voltada. A natureza do texto é de revisão de literatura e pondera sobre as necessidades de processos inclusivos por meios legais e humanos, até aportar na Teoria Histórico-Cultural, trazendo as contribuições Vigostsky, Leontiev e Davidov, apontando caminhos possíveis para uma educação inclusiva nesse resgate histórico, teórico e bibliográfico, que assinalam necessidades de aprofundamento de estudo e aproximações entre as temáticas. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2448-0320 |
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| publishDate | 2022-07-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Londrina (UEL) |
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| series | Educação em Análise |
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