"J'ai beaucoup appris", temporalités et formes d'évolution dans les discours autoévaluatifs
Cette contribution porte sur un genre de texte fréquemment demandé dans les formations initiales ou continues à l’enseignement : le bilan d’apprentissage (également nommé « bilan de formation » ou « journal d’apprentissage ») visant, entre autres, à susciter chez l’enseignant·e en formation un proce...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
LEeE.online
2020-12-01
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| Series: | La Revue LEeE |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.48325/rleee.002.06 |