Discursos de autolegitimação do ensino da arte: alguns problemas histórico-conceituais
Por meio de uma análise dos argumentos que foram mobilizados pelo ensino da arte após a publicação da Medida Provisória n. 746, em setembro de 2016, assim como dos argumentos que têm sido mobilizados pela literatura da área desde os anos 1970, com base principalmente em textos e entrevistas de Ana M...
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2018-12-01
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| spelling | doaj.art-2972c38429e942f29b60d658121048172022-12-22T03:14:01ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulRevista Gearte2357-98542018-12-0153Discursos de autolegitimação do ensino da arte: alguns problemas histórico-conceituaisCayo Honorato0Universidade de Brasília — UnB, Brasília/DFPor meio de uma análise dos argumentos que foram mobilizados pelo ensino da arte após a publicação da Medida Provisória n. 746, em setembro de 2016, assim como dos argumentos que têm sido mobilizados pela literatura da área desde os anos 1970, com base principalmente em textos e entrevistas de Ana Mae Barbosa, este artigo propõe uma discussão (histórica e reflexiva) sobre o modo como temos defendido a importância do ensino das artes na educação. https://www.seer.ufrgs.br/Poled/arti/index.php/gearte/article/view/86132Ensino da Arte. Autolegitimação. Políticas Educacionais. |
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