Contribuições do uso da imagética no ensino de Ciências para Surdos
O presente estudo teve como objetivo discutir a contribuição da imagética no ensino de ciências a partir da análise de um recurso instrucional desenvolvido e aplicado em uma escola bilíngue de Surdos. O percurso metodológico consistiu na pesquisa participante de Le Boterf (1999), de modo que os prof...
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| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2023-01-01
|
| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
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| Online Access: | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/3836 |
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| author | Luiz Gustavo Gomes Rezende Lidiane de Lemos Soares Pereira Anna Maria Canavarro Benite Claudio Roberto Machado Benite |
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| description | O presente estudo teve como objetivo discutir a contribuição da imagética no ensino de ciências a partir da análise de um recurso instrucional desenvolvido e aplicado em uma escola bilíngue de Surdos. O percurso metodológico consistiu na pesquisa participante de Le Boterf (1999), de modo que os professores da escola bilíngue foram convidados a planejar, juntamente com o pesquisador, um material instrucional para a realização de seis intervenções pedagógicas em que a temática versava sobre ‘alimentação saudável’. Neste artigo, apresentamos a análise das imagens que constaram no material elaborado e que foram escolhidas, intencionalmente, a partir do estudo de Perales e Jiménez (2002). Nossos resultados demonstram que o uso da imagética pode potencializar a aprendizagem em Ciências pelos Surdos, tendo em vista que o uso das imagens permite o estabelecimento de relações entre os conteúdos abordados e as vivências cotidianas dos alunos. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática |
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| spelling | doaj.art-2a023f4c2c2a47c29e6b83f45e13147a2024-04-09T19:34:07ZengUniversidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e MatemáticaRevista de Ensino de Ciências e Matemática2179-426X2023-01-0114112510.26843/rencima.v14n1a242747Contribuições do uso da imagética no ensino de Ciências para SurdosLuiz Gustavo Gomes Rezende0https://orcid.org/0000-0003-3200-552XLidiane de Lemos Soares Pereira1https://orcid.org/0000-0002-8471-7169Anna Maria Canavarro Benite2https://orcid.org/0000-0002-8750-7319Claudio Roberto Machado Benite3https://orcid.org/0000-0002-7794-2202Colégio Estadual Rui BarbosaInstituto Federal de GoiásUniversidade Federal de GoiásUniversidade Federal de GoiásO presente estudo teve como objetivo discutir a contribuição da imagética no ensino de ciências a partir da análise de um recurso instrucional desenvolvido e aplicado em uma escola bilíngue de Surdos. O percurso metodológico consistiu na pesquisa participante de Le Boterf (1999), de modo que os professores da escola bilíngue foram convidados a planejar, juntamente com o pesquisador, um material instrucional para a realização de seis intervenções pedagógicas em que a temática versava sobre ‘alimentação saudável’. Neste artigo, apresentamos a análise das imagens que constaram no material elaborado e que foram escolhidas, intencionalmente, a partir do estudo de Perales e Jiménez (2002). Nossos resultados demonstram que o uso da imagética pode potencializar a aprendizagem em Ciências pelos Surdos, tendo em vista que o uso das imagens permite o estabelecimento de relações entre os conteúdos abordados e as vivências cotidianas dos alunos.https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/3836imagemsurdociênciaslibrasconhecimento |
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