Μάθηση της ορθογραφημένης γραφής της ελληνικής γλώσσας: στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι μαθητές της Α’ τάξης στη γραφή
Σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας ήταν η διερεύνηση των στρατηγικών που χρησιμοποιούν οι αρχάριοι ορθογράφοι στη γραφή της ελληνικής γλώσσας. Αξιολογήθηκαν συνολικά 50 μαθητές της Α’ τάξης του Δημοτικού σε τρεις χρονικές περιόδους (Φάση 1: Νοέμβριος - Δεκέμβριος, Φάση 2: Φεβρουάριος - Μάρτιος, Φάση...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | ell |
| Published: |
National Documentation Center
2020-10-01
|
| Series: | Ψυχολογία: το Περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/psychology/article/view/23696 |
| _version_ | 1817968492368887808 |
|---|---|
| author | Μενέλαος Σαρρής Κωνσταντίνος Πόρποδας |
| author_facet | Μενέλαος Σαρρής Κωνσταντίνος Πόρποδας |
| author_sort | Μενέλαος Σαρρής |
| collection | DOAJ |
| description |
Σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας ήταν η διερεύνηση των στρατηγικών που χρησιμοποιούν οι αρχάριοι ορθογράφοι στη γραφή της ελληνικής γλώσσας. Αξιολογήθηκαν συνολικά 50 μαθητές της Α’ τάξης του Δημοτικού σε τρεις χρονικές περιόδους (Φάση 1: Νοέμβριος - Δεκέμβριος, Φάση 2: Φεβρουάριος - Μάρτιος, Φάση 3: Μάιος-Ιούνιος)
κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Οι μαθητές υποβλήθηκαν σε για δοκιμασία ορθογραφικής παραγωγής καθ’ υπαγόρευση και αναλύθηκαν οι φωνολογικά και ορθογραφικά ορθές αποδόσεις των λέξεων, αλλά
και οι τύποι των ορθογραφικών λαθών. Το γλωσσικό υλικό αποτελούνταν από 72 λέξεις (γραφημικά απλές και γραφημικά πολύπλοκες), οι οποίες επιλέχθηκαν από το βασικό λεξιλόγιο του βιβλίου της γλώσσας της
Α’ Δημοτικού. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων έδειξε ότι οι μαθητές στις πρώτες φάσεις μάθησης της ορθογραφημένης γραφής αξιοποιούν κυρίως φωνολογικές γνώσεις για τις αντιστοιχίες ήχων-γραμμάτων, ενώ προς το τέλος του σχολικού έτους φαίνεται να ενεργοποιούνται μνημονικές στρατηγικές στη γραφή.
|
| first_indexed | 2024-04-13T20:09:36Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2a44694afc9f4e0e8eb2d3f1320a1b60 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1106-5737 2732-6640 |
| language | ell |
| last_indexed | 2024-04-13T20:09:36Z |
| publishDate | 2020-10-01 |
| publisher | National Documentation Center |
| record_format | Article |
| series | Ψυχολογία: το Περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας |
| spelling | doaj.art-2a44694afc9f4e0e8eb2d3f1320a1b602022-12-22T02:31:53ZellNational Documentation CenterΨυχολογία: το Περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας1106-57372732-66402020-10-0119410.12681/psy_hps.23696Μάθηση της ορθογραφημένης γραφής της ελληνικής γλώσσας: στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι μαθητές της Α’ τάξης στη γραφήΜενέλαος ΣαρρήςΚωνσταντίνος Πόρποδας Σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας ήταν η διερεύνηση των στρατηγικών που χρησιμοποιούν οι αρχάριοι ορθογράφοι στη γραφή της ελληνικής γλώσσας. Αξιολογήθηκαν συνολικά 50 μαθητές της Α’ τάξης του Δημοτικού σε τρεις χρονικές περιόδους (Φάση 1: Νοέμβριος - Δεκέμβριος, Φάση 2: Φεβρουάριος - Μάρτιος, Φάση 3: Μάιος-Ιούνιος) κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Οι μαθητές υποβλήθηκαν σε για δοκιμασία ορθογραφικής παραγωγής καθ’ υπαγόρευση και αναλύθηκαν οι φωνολογικά και ορθογραφικά ορθές αποδόσεις των λέξεων, αλλά και οι τύποι των ορθογραφικών λαθών. Το γλωσσικό υλικό αποτελούνταν από 72 λέξεις (γραφημικά απλές και γραφημικά πολύπλοκες), οι οποίες επιλέχθηκαν από το βασικό λεξιλόγιο του βιβλίου της γλώσσας της Α’ Δημοτικού. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων έδειξε ότι οι μαθητές στις πρώτες φάσεις μάθησης της ορθογραφημένης γραφής αξιοποιούν κυρίως φωνολογικές γνώσεις για τις αντιστοιχίες ήχων-γραμμάτων, ενώ προς το τέλος του σχολικού έτους φαίνεται να ενεργοποιούνται μνημονικές στρατηγικές στη γραφή. https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/psychology/article/view/23696Ορθογραφημένη γραφήΟρθογραφικά λάθηΣτρατηγικές στη γραφή |
| spellingShingle | Μενέλαος Σαρρής Κωνσταντίνος Πόρποδας Μάθηση της ορθογραφημένης γραφής της ελληνικής γλώσσας: στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι μαθητές της Α’ τάξης στη γραφή Ψυχολογία: το Περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας Ορθογραφημένη γραφή Ορθογραφικά λάθη Στρατηγικές στη γραφή |
| title | Μάθηση της ορθογραφημένης γραφής της ελληνικής γλώσσας: στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι μαθητές της Α’ τάξης στη γραφή |
| title_full | Μάθηση της ορθογραφημένης γραφής της ελληνικής γλώσσας: στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι μαθητές της Α’ τάξης στη γραφή |
| title_fullStr | Μάθηση της ορθογραφημένης γραφής της ελληνικής γλώσσας: στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι μαθητές της Α’ τάξης στη γραφή |
| title_full_unstemmed | Μάθηση της ορθογραφημένης γραφής της ελληνικής γλώσσας: στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι μαθητές της Α’ τάξης στη γραφή |
| title_short | Μάθηση της ορθογραφημένης γραφής της ελληνικής γλώσσας: στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι μαθητές της Α’ τάξης στη γραφή |
| title_sort | μάθηση της ορθογραφημένης γραφής της ελληνικής γλώσσας στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι μαθητές της α τάξης στη γραφή |
| topic | Ορθογραφημένη γραφή Ορθογραφικά λάθη Στρατηγικές στη γραφή |
| url | https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/psychology/article/view/23696 |
| work_keys_str_mv | AT menelaossarrēs mathēsētēsorthographēmenēsgraphēstēsellēnikēsglōssasstratēgikespouchrēsimopoiounoimathētestēsataxēsstēgraphē AT kōnstantinosporpodas mathēsētēsorthographēmenēsgraphēstēsellēnikēsglōssasstratēgikespouchrēsimopoiounoimathētestēsataxēsstēgraphē |