Ein empirisch-quantitativer Blick auf „typische“ CLIL-Schüler( innen) und ihre Entwicklung
Qui est engagé dans l’enseignement de type EMILE? Quel est l’impact d’un enseignement de type EMILE sur les apprenants? Ces questions ne trouvent, étonnamment, pas encore de réponses claires. Elles sont abordées tant par les théoriciens que les praticiens, par la science que par l’école, avec certe...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Association Babylonia Switzerland
2018-03-01
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| Series: | Babylonia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/403 |