PRÁTICAS DOCENTES: O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA MOTIVADORA DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
O artigo aqui apresentado converge seu olhar para a análise das práticas docentes no sentido de ocasionar reflexões sobre a importância do lúdico como contribuinte no processo de aprendizagem, em especial na Escola Municipal Lourdes Maria de Lima na cidade de Jauru. O artigo tem como objetivo identi...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto Federal de Mato Grosso
2023-02-01
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| Series: | Revista Prática Docente |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/174 |
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| author | Carla Fonseca de Andrade Rodrigues Edione Teixeira de Carvalho |
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| description | O artigo aqui apresentado converge seu olhar para a análise das práticas docentes no sentido de ocasionar reflexões sobre a importância do lúdico como contribuinte no processo de aprendizagem, em especial na Escola Municipal Lourdes Maria de Lima na cidade de Jauru. O artigo tem como objetivo identificar o nível de conhecimento das professoras em relação ao lúdico, e as contribuições deste para o desenvolvimento das práticas pedagógicas. A metodologia utilizada baseou-se através do estudo de caso com abordagem qualitativa, sendo o principal instrumento utilizado para a coleta de dados um questionário eletrônico disponibilizado através do Google Forms. Teoricamente, o artigo teve como aporte: Freire (1996), Kishimoto (2006), Tardif (2003) e Vygotsky (2001) entre outros. Os resultados apontam que as docentes participantes desta pesquisa compreendem o lúdico como estratégia contribuinte no processo de ensino e aprendizagem, bem como percebem a implementação e manutenção dessa estratégia.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2526-2149 |
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| publishDate | 2023-02-01 |
| publisher | Instituto Federal de Mato Grosso |
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| series | Revista Prática Docente |
| spelling | doaj.art-2c0bf11a05ad4fc695605179f78ea89e2023-05-24T00:37:52ZengInstituto Federal de Mato GrossoRevista Prática Docente2526-21492023-02-018110.23926/RPD.2023.v8.n1.e23029.id1743PRÁTICAS DOCENTES: O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA MOTIVADORA DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALCarla Fonseca de Andrade Rodrigues0Edione Teixeira de Carvalho1IFMTIFMTO artigo aqui apresentado converge seu olhar para a análise das práticas docentes no sentido de ocasionar reflexões sobre a importância do lúdico como contribuinte no processo de aprendizagem, em especial na Escola Municipal Lourdes Maria de Lima na cidade de Jauru. O artigo tem como objetivo identificar o nível de conhecimento das professoras em relação ao lúdico, e as contribuições deste para o desenvolvimento das práticas pedagógicas. A metodologia utilizada baseou-se através do estudo de caso com abordagem qualitativa, sendo o principal instrumento utilizado para a coleta de dados um questionário eletrônico disponibilizado através do Google Forms. Teoricamente, o artigo teve como aporte: Freire (1996), Kishimoto (2006), Tardif (2003) e Vygotsky (2001) entre outros. Os resultados apontam que as docentes participantes desta pesquisa compreendem o lúdico como estratégia contribuinte no processo de ensino e aprendizagem, bem como percebem a implementação e manutenção dessa estratégia. https://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/174AprendizagemLúdicoPráticas Pedagógicas |
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