建構「三峽」課程發展機制Constructing the ‘Sunshine’ Curriculum Developmental
過去臺灣課程綱要（或標準）的擬訂缺少一套健全的發展機制，常受政治人物或時代潮流的影響，缺少系統性和一貫性，課程決策的合理性和正當性備受質疑。因此，在思考下一波課程改革時，如何依據「板橋模式」的課程發展經驗，並因應時代需要，規劃理想的課程發展機制，實為當務之急。本研究依據混沌理論和複雜理論，強調系統的（system）、自我組織的（self-organization）、永續的（sustainability）的發展原則，由此建構「三峽（Sunshine或3S）課程發展機制」，來因應變化急劇的後現代社會。Without a systematic and consistent mechanism of...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Higher Education Foundation
2010-09-01
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| Series: | Journal of Curriculum Studies |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=56186 |