O direito à educação em tempos de pandemia: desafios da avaliação emancipatória
No texto, objetivamos discutir o direito à educação em diálogo com percepções sobre procedimentos de ensino e avaliação no contexto da pandemia. O trabalho, com abordagem qualitativa, dialoga com argumentos bibliográficos, documentais e empíricos. Os dados procedem de cinco países da América Latina,...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Fundação Carlos Chagas
2022-01-01
|
| Series: | Estudos em Avaliação Educacional |
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| Online Access: | http://200.155.188.131/index.php/eae/article/view/8212 |
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| author | Ana Maria Eyng Jéssica Adriane Pianezzola da Silva Talita Quinsler Veloso Ana Carolina Ramos Passos |
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| author_sort | Ana Maria Eyng |
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| description | No texto, objetivamos discutir o direito à educação em diálogo com percepções sobre procedimentos de ensino e avaliação no contexto da pandemia. O trabalho, com abordagem qualitativa, dialoga com argumentos bibliográficos, documentais e empíricos. Os dados procedem de cinco países da América Latina, com a participação de 512 estudantes e 157 educadores da educação básica. Os resultados demonstram a fragilidade da garantia do direito à educação, que se evidencia nas concepções conservadoras, com ênfase em estratégias regulatórias, em detrimento das possibilidades de emancipação. A emancipação se desenvolve como resultante de processos participativos, ainda praticamente ausentes quando o assunto é a avaliação na educação básica. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0103-6831 1984-932X |
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| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | Fundação Carlos Chagas |
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| spelling | doaj.art-2dd120a4002a4ee1b383c8c37ea66b962022-12-21T23:59:48ZporFundação Carlos ChagasEstudos em Avaliação Educacional0103-68311984-932X2022-01-0132O direito à educação em tempos de pandemia: desafios da avaliação emancipatóriaAna Maria Eyng0Jéssica Adriane Pianezzola da Silva1Talita Quinsler Veloso2Ana Carolina Ramos Passos3Pontifícia Universidade Católica do ParanáPrefeitura Municipal de São José dos PinhaisUniversidade PositivoPrefeitura Municipal de São José dos PinhaisNo texto, objetivamos discutir o direito à educação em diálogo com percepções sobre procedimentos de ensino e avaliação no contexto da pandemia. O trabalho, com abordagem qualitativa, dialoga com argumentos bibliográficos, documentais e empíricos. Os dados procedem de cinco países da América Latina, com a participação de 512 estudantes e 157 educadores da educação básica. Os resultados demonstram a fragilidade da garantia do direito à educação, que se evidencia nas concepções conservadoras, com ênfase em estratégias regulatórias, em detrimento das possibilidades de emancipação. A emancipação se desenvolve como resultante de processos participativos, ainda praticamente ausentes quando o assunto é a avaliação na educação básica.http://200.155.188.131/index.php/eae/article/view/8212Educação Básica Direito À Educação Avaliação Da Aprendizagem Covid-19 |
| spellingShingle | Ana Maria Eyng Jéssica Adriane Pianezzola da Silva Talita Quinsler Veloso Ana Carolina Ramos Passos O direito à educação em tempos de pandemia: desafios da avaliação emancipatória Estudos em Avaliação Educacional Educação Básica Direito À Educação Avaliação Da Aprendizagem Covid-19 |
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