Effets déclarés par les acteurs à propos du dispositif « devoirs faits » dans un collège
The « homework done » (« devoirs faits ») devise has been in place in french « collèges » since 2017. As a part of a research project on monitoring and accompanying this implementation in a « REP + Collège ») in Marseille, we are interested in what actors (students, teachers and education assistants...
| Main Authors: | , , , |
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| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Presses universitaires de la Méditerranée
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| Series: | Éducation et Socialisation |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.openedition.org/edso/14039 |