Comprendre les pratiques évaluatives afin de les améliorer : la modélisation du processus spécifique à l’évaluation de programme
L’évaluation de programme est régulièrement remise en question quant à sa fonction première, soit sa capacité à poser un jugement éclairé sur les programmes à l’étude et à dégager des recommandations pertinentes. À ce jour, certains auteurs ont émis des hypothèses d’explication du phénomène sans pou...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
ADMEE-Canada
2006-01-01
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| Series: | Mesure et Évaluation en Éducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doi.org/10.7202/1086392ar |