支持服務輔導機制促動偏鄉教育變革之 歷程探討：以高雄國民教育幼兒班為例 Exploration on the Process of the Support-Service Counseling Mechanism in Promoting Education Reform in Rural Areas: A Case of Indigenous Area and Offshore Island Preschool Programs in Kaohsiung
偏鄉教育變革成效攸關教育是否均衡發展，以及學童是否享有公平教育機會與更好就學品質，是彰顯社會公平正義與扭轉弱勢族群困境之重要議題。本研究針對位處極偏區域之高雄國民教育幼兒班進行探討，以瞭解在教育資源極度匱乏下，應如何面對教育困境與啟動變革之舉措和歷程。研究採用質性個案分析之紮根理論研究法，並透過半結構式訪談蒐集第一 線參與者之資料，以瞭解支持服務輔導計畫之效果。本研究共計訪談九人，包含巡迴輔導教授一人、巡迴輔導員三人與受輔導教師五人，並閱讀、比對其所提供之相關資料與文件。研究發現，因其位處極偏地區，外在環境限制影響深遠，而導入輔導機制是克服困境之契機，在歷經整頓建置期、轉型試煉期、扎根深化期...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2023-09-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=278&ItemId=1930&loc=tw |