Interdisciplinaridade no curso de licenciatura em ciências biológicas: um estudo curricular
O presente artigo analisa as práticas curriculares do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Ceará (UFC) e suas implicações para a formação docente, focando, mais especificamente aos aspectos que tangem a interdisciplinaridade. O curso conta com um rol de cinco disci...
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Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade Federal de Sergipe
2015-08-01
|
Series: | Revista Tempos e Espaços em Educação |
Online Access: | https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/3979 |
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author | Raphael Alves Feitosa Ana Maria Iorio Dias |
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description | O presente artigo analisa as práticas curriculares do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Ceará (UFC) e suas implicações para a formação docente, focando, mais especificamente aos aspectos que tangem a interdisciplinaridade. O curso conta com um rol de cinco disciplinas chamadas de ‘Instrumentalização’, sendo duas para o estudo da ciência e três para o ensino de ciências, as quais visam abordar os conteúdos específicos da Biologia e transpô-los para o ensino da temática através de uma abordagem interdisciplinar. Utilizando como percurso metodológico o Estudo de Caso, observou-se que a interdisciplinaridade aparece formalmente no projeto do curso, e também na forma de currículo em ação nas ‘Instrumentalizações’. Destarte, o grupo de atores sociais do curso investigado acredita que é possível fazer uma interdisciplinaridade dentro do próprio campo do curso. |
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