Ensino remoto emergencial e a intensificação do trabalho docente
O artigo tem como objetivo analisar as condições de realização do trabalho docente durante o período denominado Ensino Remoto Emergencial (ERE), a partir do exame dos dados derivados do projeto de pesquisa desenvolvido por uma rede de pesquisadores sobre as condições de estudo discente e de trabalho...
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Universidade Federal de Juiz de Fora
2021-12-01
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| author | Kátia Regina de Souza Lima Adrianyce A. Silva de Sousa Lívia Prestes Lima Martins |
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| description | O artigo tem como objetivo analisar as condições de realização do trabalho docente durante o período denominado Ensino Remoto Emergencial (ERE), a partir do exame dos dados derivados do projeto de pesquisa desenvolvido por uma rede de pesquisadores sobre as condições de estudo discente e de trabalho docente na Universidade Federal Fluminense, compreendendo, assim, um intervalo temporal marcado pela pandemia de SARS CoV-2 no Brasil. A análise dos dados da pesquisa, fundamentada teoricamente nos estudos de pesquisadores das áreas de Ciências Humanas e Ciências Sociais Aplicadas, revela a reconfiguração e intensificação do trabalho docente no período denominado ERE, nos marcos da diluição das fronteiras entre trabalho e vida privada associada a reconfiguração dos projetos político-pedagógicos das universidades públicas, particularmente as universidades federais, ambas aprofundadas no contexto pandêmico. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Universidade Federal de Juiz de Fora |
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| spelling | doaj.art-32ae322a29244818b1373ee6a01d27a42022-12-21T20:11:19ZengUniversidade Federal de Juiz de ForaLibertas1518-93251980-85182021-12-0121210.34019/1980-8518.2021.v21.35244Ensino remoto emergencial e a intensificação do trabalho docenteKátia Regina de Souza Lima0Adrianyce A. Silva de Sousa1Lívia Prestes Lima Martins2UFFUFFUFFO artigo tem como objetivo analisar as condições de realização do trabalho docente durante o período denominado Ensino Remoto Emergencial (ERE), a partir do exame dos dados derivados do projeto de pesquisa desenvolvido por uma rede de pesquisadores sobre as condições de estudo discente e de trabalho docente na Universidade Federal Fluminense, compreendendo, assim, um intervalo temporal marcado pela pandemia de SARS CoV-2 no Brasil. A análise dos dados da pesquisa, fundamentada teoricamente nos estudos de pesquisadores das áreas de Ciências Humanas e Ciências Sociais Aplicadas, revela a reconfiguração e intensificação do trabalho docente no período denominado ERE, nos marcos da diluição das fronteiras entre trabalho e vida privada associada a reconfiguração dos projetos político-pedagógicos das universidades públicas, particularmente as universidades federais, ambas aprofundadas no contexto pandêmico.https://periodicos.ufjf.br/index.php/libertas/article/view/35244Ensino remoto; trabalho docente; intensificação; pandemia. |
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