Conhecimento matemático para o ensino: um estudo com professores em formação inicial e continuada
Neste artigo, é apresentada uma discussão sobre o conhecimento matemático para o ensino, por meio de uma pesquisa realizada com professores em formação inicial e continuada, aos quais foi apresentada uma questão que envolve o conteúdo de sequências numéricas. Tendo detectado dificuldades por parte d...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense
2017-08-01
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| Series: | Revista Thema |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/482 |