Théories à processus duaux et théories de l’éducation : le cas de l’enseignement de la pensée critique et de la logique
Plusieurs théories de l’enseignement de la logique et de la pensée critique prennent pour acquis que l’apprentissage théorique, celui des règles formelles par exemple, et son application pratique sont suffisants pour maîtriser les outils enseignés et pour prendre l’habitude de les mettre en usage. T...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Université de Montréal
2011-05-01
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| Series: | Les Ateliers de l’Ethique |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.creum.umontreal.ca/IMG/pdf_06_Beaulac_Robert.pdf |