Et inkluderende didaktisk design? Afprøvning af et didaktisk design målrettet elever med og i skriftsprogsvanskeligheder, der anvender læse- og skriveteknologi
I denne artikel præsenteres afprøvningen af et didaktisk design med fokus på elever med og i skriftsprogsvanskeligheder og deres anvendelse af læse- og skriveteknologi. Målet med det didaktiske design er: 1) at styrke elevernes udvikling af selvstændige teknologibaserede læse- og skrivestrategier,...
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Sprog: | Danish |
| Udgivet: |
Læreruddannelsens Ledernetværk (LLN)
2017-04-01
|
| Serier: | Studier i Læreruddannelse og -Profession |
| Fag: | |
| Online adgang: | https://tidsskrift.dk/SLP/article/view/27686 |