<b>O portfólio como possibilidade de avaliação na educação física escolar</b> - doi: 10.4025/reveducfis.v21i1.7090
Este estudo trata de aspectos da ação avaliativa na Educação Física escolar a partir de uma investigação sobre as possibilidades do portfólio. A pesquisa foi conduzida por meio de uma intervenção pedagógica, visando subsidiar a análise de indícios extraídos dos registros da professora e 23 alunos do...
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| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2010-03-01
|
| Series: | Revista da Educação Física |
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| author | Luciene Farias de Melo Osvaldo Luis Ferraz Vilma Leni Nista-Píccolo |
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| description | Este estudo trata de aspectos da ação avaliativa na Educação Física escolar a partir de uma investigação sobre as possibilidades do portfólio. A pesquisa foi conduzida por meio de uma intervenção pedagógica, visando subsidiar a análise de indícios extraídos dos registros da professora e 23 alunos do quarto ano do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, baseada na modalidade do paradigma indiciário. As fontes primárias foram o portfólio dos alunos e o diário da professora. O estudo mostra que a experiência com o portfólio permitiu que as noções relativas ao processo de ensino e avaliação fossem reelaboradas em um movimento dialógico entre a teoria e a prática e favoreceu a percepção de modificações na relação entre a professora e os alunos; mas a avaliação dos resultados aponta a necessidade de se criarem condições mais adequadas nas escolas para o professor implementar a proposta em suas aulas. |
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| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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| spelling | doaj.art-356abf271b6742c5bec9b010281bddda2022-12-22T02:48:20ZengUniversidade Estadual de MaringáRevista da Educação Física0103-39481983-30832010-03-0121187975060<b>O portfólio como possibilidade de avaliação na educação física escolar</b> - doi: 10.4025/reveducfis.v21i1.7090Luciene Farias de Melo0Osvaldo Luis Ferraz1Vilma Leni Nista-Píccolo2Escola de Educação Física USPEscola de Educação Física da USPFaculdade de Educação Física da Universidade São Judas Tadeu e MetrocampEste estudo trata de aspectos da ação avaliativa na Educação Física escolar a partir de uma investigação sobre as possibilidades do portfólio. A pesquisa foi conduzida por meio de uma intervenção pedagógica, visando subsidiar a análise de indícios extraídos dos registros da professora e 23 alunos do quarto ano do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, baseada na modalidade do paradigma indiciário. As fontes primárias foram o portfólio dos alunos e o diário da professora. O estudo mostra que a experiência com o portfólio permitiu que as noções relativas ao processo de ensino e avaliação fossem reelaboradas em um movimento dialógico entre a teoria e a prática e favoreceu a percepção de modificações na relação entre a professora e os alunos; mas a avaliação dos resultados aponta a necessidade de se criarem condições mais adequadas nas escolas para o professor implementar a proposta em suas aulas.http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/7090Avaliação. Portfólio. Educação Física |
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