Prácticas evaluativas en la formación inicial de docentes : un estudio self study colaborativo
Las políticas actuales en Chile sobre formación docente exigen transformaciones a nivel estructural en las prácticas evaluativas. El objetivo del artículo es describir el proceso de resignificación y transformación de la propia práctica evaluativa del formador mediante la re- flexión y colaboración...
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| Published: |
Universidad de Magallanes
2022-09-01
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| Series: | Sophia Austral |
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| Online Access: | http://www.sophiaaustral.cl/index.php/shopiaaustral/article/view/468 |
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| author | Carolina Villagra Bravo María Mellado Hernández María Leiva Guerrero Segundo Sepúlveda Silva |
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Las políticas actuales en Chile sobre formación docente exigen transformaciones a nivel estructural en las prácticas evaluativas. El objetivo del artículo es describir el proceso de resignificación y transformación de la propia práctica evaluativa del formador mediante la re- flexión y colaboración entre amigos críticos. La metodología utilizada fue Self Study, participan de este estudio 4 docentes formadores de profesores de tres universidades chilenas, quienes conformaron una comunidad de aprendizaje entre amigos críticos que reflexionan sobre sus prácticas de evaluación formativa a nivel individual y colectivo. Los diálogos pedagógicos entre formadores llevaron a dilucidar nudos críticos entre el discurso y la práctica evaluativa, dicha tensión develó la concepción de aprendizaje y evaluación formativa que subyace a la práctica docente. Dichos resultados permiten concluir que el análisis sistemático de la práctica evalua- tiva aporta a la transformación de la cultura de aprendizaje en la formación del profesorado.
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Universidad de Magallanes |
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