國小低年級教師轉化國語科讀寫教學之探究 Exploring a Lower Grade Teacher’s Pedagogical Transformation of Reading and Writing
學科教學知識的研究多集中在科學及數學，少數以第二語言或外語學習；至於國語文領域，特別是要為讀寫能力奠基的國小低年級研究則佔極少數。本研究以一位資深國小低年級教師為例，探究其在教學前、教學中、教學後的教學推理歷程，分析其轉化成功與否之原因。 本研究參與者為盈芬老師（化名），在同一所學校的低年級任教 15 年。研究進行近一年時間。教師於教學前分析教材並撰寫教案，與研究者討論後再調整；教學進行中由研究者觀察並錄影記錄，教學後再進行一次訪談，瞭解教師對教學的反思，並寫成研究札記。 本研究是以其中文體相近的三個單元做為主要分析對象。分析時反覆比較資料，標示教學轉化，並對比其教學行動及反思，理解其教學...
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Article |
| Langue: | English |
| Publié: |
National Changhua University of Education
2021-12-01
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| Collection: | Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://jtepd.ncue.edu.tw/issue/paper/196?type=html |