Le istanze del criticismo kantiano nella filosofia dell’educazione francese contemporanea
Per la pedagogia l’indirizzo kantiano del pensiero moderno non ha un valore esclusivamente filosofico o speculativo, ma rappresenta la base di molte istanze critico-metodologiche dell’agentività educativa. Si indagano gli influssi kantiani in alcuni filosofi dell’educazione francese di oggi (Jacky ...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pensa MultiMedia
2014-12-01
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| Series: | Formazione & Insegnamento |
| Online Access: | https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/1615 |
| Summary: | Per la pedagogia l’indirizzo kantiano del pensiero moderno non ha un valore
esclusivamente filosofico o speculativo, ma rappresenta la base di molte istanze critico-metodologiche dell’agentività educativa. Si indagano gli influssi kantiani in alcuni filosofi dell’educazione francese di oggi (Jacky Beillerot, Francis Imbert, Francis Danvers, Philippe Meirieu e Franc Morandi),non tanto come mero retaggio della modernità, ma come consapevole bisogno di continuità fra le forme logiche dei saperi e le forme sensibili dell’esperienza, elementi da sempre costitutivi delle scienze dell’educazione e della formazione.
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| ISSN: | 1973-4778 2279-7505 |