Futuros profesores, planes reformados y nuevas tecnologías. pp. 55-67
<p>Este artículo analiza una experiencia de formación de profesorado en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Tras una revisión de la situación del mito tecnológico y de la conveniencia de incluir esta materia en los nuevos planes reformados, presenta un modelo de análisis de caso perti...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Autónoma de Madrid
2015-10-01
|
| Series: | Tendencias Pedagógicas |
| Online Access: | https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1717 |
| _version_ | 1818520399401451520 |
|---|---|
| author | Joaquín Paredes Labra |
| author_facet | Joaquín Paredes Labra |
| author_sort | Joaquín Paredes Labra |
| collection | DOAJ |
| description | <p>Este artículo analiza una experiencia de formación de profesorado en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Tras una revisión de la situación del mito tecnológico y de la conveniencia de incluir esta materia en los nuevos planes reformados, presenta un modelo de análisis de caso pertinente a experiencias en formación de maestros centrado en el contexto social de escolarización, los valores y las instituciones en las que son formados futuros maestros. Analiza aspectos metodológicos y diversas actividades de formación con la perspectiva de ponderar la influencia de una cultura tecnológica en la biografía de los alumnos de Magisterio. Asimismo ofrece unos resultados y algunas medidas de futuro para orientar la formación de estas titulaciones.</p> |
| first_indexed | 2024-12-11T01:36:52Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-37e01f040fa14bf4abe2ae4af1ba2f20 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1133-2654 1989-8614 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-11T01:36:52Z |
| publishDate | 2015-10-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Madrid |
| record_format | Article |
| series | Tendencias Pedagógicas |
| spelling | doaj.art-37e01f040fa14bf4abe2ae4af1ba2f202022-12-22T01:25:10ZspaUniversidad Autónoma de MadridTendencias Pedagógicas1133-26541989-86142015-10-012055671657Futuros profesores, planes reformados y nuevas tecnologías. pp. 55-67Joaquín Paredes Labra<p>Este artículo analiza una experiencia de formación de profesorado en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Tras una revisión de la situación del mito tecnológico y de la conveniencia de incluir esta materia en los nuevos planes reformados, presenta un modelo de análisis de caso pertinente a experiencias en formación de maestros centrado en el contexto social de escolarización, los valores y las instituciones en las que son formados futuros maestros. Analiza aspectos metodológicos y diversas actividades de formación con la perspectiva de ponderar la influencia de una cultura tecnológica en la biografía de los alumnos de Magisterio. Asimismo ofrece unos resultados y algunas medidas de futuro para orientar la formación de estas titulaciones.</p>https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1717 |
| spellingShingle | Joaquín Paredes Labra Futuros profesores, planes reformados y nuevas tecnologías. pp. 55-67 Tendencias Pedagógicas |
| title | Futuros profesores, planes reformados y nuevas tecnologías. pp. 55-67 |
| title_full | Futuros profesores, planes reformados y nuevas tecnologías. pp. 55-67 |
| title_fullStr | Futuros profesores, planes reformados y nuevas tecnologías. pp. 55-67 |
| title_full_unstemmed | Futuros profesores, planes reformados y nuevas tecnologías. pp. 55-67 |
| title_short | Futuros profesores, planes reformados y nuevas tecnologías. pp. 55-67 |
| title_sort | futuros profesores planes reformados y nuevas tecnologias pp 55 67 |
| url | https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1717 |
| work_keys_str_mv | AT joaquinparedeslabra futurosprofesoresplanesreformadosynuevastecnologiaspp5567 |