Autoevaluación y acreditación universitaria en el contexto ecuatoriano. Perspectivas de análisis y mejora
La investigación, vinculación y docencia, también denominados condiciones institucionales, son primordiales al momento de analizar las fortalezas y debilidades de una institución de educación superior que pretende realizar procesos de autoevaluación y acreditación. Sin un adecuado análisis de esta i...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC)
2020-05-01
|
| Series: | Ciencia y Educación |
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| Online Access: | https://revistas.intec.edu.do/index.php/ciened/article/view/1722 |
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| author | Francisco Dillon David Rojas Jeanneth Robalino Mirian Maldonado |
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| description | La investigación, vinculación y docencia, también denominados condiciones institucionales, son primordiales al momento de analizar las fortalezas y debilidades de una institución de educación superior que pretende realizar procesos de autoevaluación y acreditación. Sin un adecuado análisis de esta información, estos procesos pueden derivar en análisis equivocados y planteamientos erróneos de acciones con fines prospectivos y de mejora continua. El objetivo de este estudio fue determinar la influencia de la articulación de estos procesos como un ejercicio de autoevaluación con fines de acreditación; para esto, se utilizó como marco metodológico y de análisis la teoría de redes. Como conclusión se menciona que los procesos sustantivos universitarios, principalmente la docencia, influyen y fortalecen de manera determinante la comunicación académica y la producción científica diferenciada por género en docentes universitarios con fines de autoevaluación-acreditación. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2613-8794 2613-8808 |
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| publishDate | 2020-05-01 |
| publisher | Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) |
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| series | Ciencia y Educación |
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